Con
las navidades a
la vuelta de la esquina, los juguetes
toman protagonismo siendo el mayor objeto de deseo de los más peques de la casa. Nos planteamos cómo
acertar y cuál le hará más ilusión a nuestros hij@s, sobrin@s, niet@s, etc.….
Ahí
van algunas orientaciones en
función de la edad del niñ@.
EDAD
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TIPO DE JUEGO
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JUGUETES RECOMENDADOS
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0-6
meses
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Juego funcional o de
ejercicio
En esta etapa el juego
se basa en la acción, en los objetos y personas que se mueven, en manipular y
en experimentar con diferentes texturas, escucha sonidos, colores… Se trata
de “un juego de ejercicio” que consiste en repetir por simple placer. Observa
todo los que ocurre a su alrededor. Para los bebés es todo nuevo, lo que más
caracteriza es la curiosidad. Sigue con la mirada a personas, objetos y a
partir de los 3 meses será capaz de coger cosas, moverlas, agitarlas,
ponérselas en la boca…Los adultos tienen que actuar de intermediarios en el
juego ya que los peques aún no lo inician solos (el principal juguete que les
gusta son sus papás!!).
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Móvil de cuna, artilugios
musicales (no estridentes, sino melodías agradables), sonajeros de colores,
muñec@s de texturas, anillas para agarrar y morder, manta de actividades,
libros de plástico o tela, juguetes de goma, tela, sonajeros, pelotas blanditas,
etc…
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6-12
meses
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Juego de exploración
Este período se caracteriza porque no paran un momento
quietos, se dan la vuelta, gatean, etc…Se pasan los juguetes de una mano a
otra, los tiran mil veces y disfrutan haciéndolo.
( Este es su juego más divertido ). Pronto se pondrán de
pie y darán sus primeros pasos. Se sientan y por tanto su mundo de amplía. Les
gusta “hablar”, balbucear y que les hagamos caso. Señalan lo que quieren. Comienza
la autoafrimación.
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Construcción con encajables
sencillos, muñec@s blandit@s, pelotas, aros, juguetes musicales y con teclas,
juegos para el baño, bloques para meter y sacar, arrastrar, sonajeros, etc …
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12-24
meses
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Juego de autoafirmación
Se va a desarrollar
la autoafirmación de sí mismos. En esta etapa la acción sobre el objeto
dejará de tener importancia y lo importante será el descubrimiento de su
propio ser, de sus posibilidades. Comienzan a andar o ya andan, empiezan a
despegarse de sus padres, pero no los pierden de vista, queriendo sentirlos
cerca. Saben pedir y exigir lo que quieren, con una palabra ( inicio del
lenguaje) o con gestos. Les encanta explorar sin límites, y hay que
vigilarlos constantemente.
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Correpasillos,
columpios, todo lo que se mueva, juguetes de causa-efecto con sonido,
arrastrar, golpear, abrir, cerrar, coches, camiones, muñec@s y accesorios,
teléfonos, pinturas, carros para transportar cosas, libros, juguetes para
jugar en el agua y/o en la arena, granjas de animales, tractor, cubos
apilables, etc
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2-4
años
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Juego simbólico
A los 2 años empieza la concentración en el
juego. Quieren aprender a todas horas, todo lo tocan, hacen ruido,…..y se lo
pasarán muy bien imitando a los mayores. Tienen opiniones y deseos propios,
expresan su voluntad y quieren tomar decisiones.
A los 3 años
coincidiendo con la escolarización, empiezan la etapa de autonomía infantil.
Se sienten más capaces de hacer las cosas por sí mismos y evolucionan en su
desarrollo físico, cognitivo y social. Entran a su vida los amigos, y empiezan
a relacionarse de forma lúdica con ellos. Pasan de jugar en paralelo o jugar
juntos. Es una etapa de egocentrismo, se sienten el centro del mundo. El
lenguaje también ha ido evolucionando, serán capaces de expresarse mejor, y
sus habilidades motrices también habrán mejorado. Los juguetes que más les
gustan son con los que puedan desplazarse, lo que reforzará su sentimiento de
autonomía.
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Juegos en los que tengan que imitar al mundo adulto:
cocinitas, médicos, todo tipo de oficios, caja de herramientas, libros,
material de dibujo, construcción: cubos apilables, bloques, juguetes que permitan desplazarse,
pelotas, disfraces, juegos que refuercen su autonomía, etc…
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4-6
años
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Juego pre-social y
juego simbólico
Empieza la
organización básica en el juego, con reglas muy sencillas, basadas en habilidades
que tengan. Juegan solos y en grupo. Aún no son capaces de entender la
igualdad entre compañeros. Surgen los roles en el juego. Les gusta imitar a
los mayores. Los juegos de construcción son importantes en este etapa (en
todas) ejercitan la capacidad de concentración, razonamiento lógico,
estimulan habilidades de organización espacial y coordinación mano-ojo,
además de fomentar su autoestima.
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Disfraces,
instrumentos musicales sencillos, casitas para jugar dentro, bicis, juegos
que tengan que imitar al mundo adulto, construcción, bloques, cajas de
herramientas, libros, pelotas, coches teledirigidos, juegos que fomenten el
deporte, puzzles sencillos, etc...
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6 -8
años
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Juego reglado y social
El juego en grupo
empieza a ser más importante. Se tratan por igual, los grupos en el juego son
inestables y varían con facilidad. Lo que más destaca en esta etapa referente
al juego es que les gustan los juegos de proeza, de competitividad, los
cuales hacen que se agrupen y busquen el triunfo juegos. Los juegos se basan
en reglas que se encargan de que todos las cumplan. Es buen momento para
empezar con juegos de mesa. De este modo adquieren una responsabilidad y
afirmación de sí mismos. Estos juegos favorecen la aparición del razonamiento
y proporcionan una mayor objetividad de sus valoraciones.
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Juguetes
electrónicos, juegos de experimentos, coches teledirigidos, bicis,
monopatines, cuerda para saltar, aros, pelotas, libros,
juegos de azar, juegos de estrategia, juegos de mesa, puzzles sencillos,
juegos que desarrollen la creatividad, juegos de memoria, juegos deportivos etc…
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8-12
años
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Juego competitivo
El juego con reglas
empieza a hacerse básico en sus actividades. Se reúnen a jugar en grupo,
equipo. Los amigos toman mucha importancia. Se va forjando su identidad. Son
recomendables los juegos de mesa y compartir momentos de juego en familia.
Juegos deportivos. Los juegos serán muy diversos y el lenguaje es muy
importante ya que se provocarán discusiones, se establecerán reglas de juego,…Ganar
es importante, eso les reafirma. Se fijan en los modelos adultos, por eso el
ejemplo de la familia es de vital importancia. Los sentimientos los viven con
intensidad. Son años de transición, de
cambios en su cuerpo y la mente se prepara para la adolescencia. Es
época de transformaciones.
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Juegos que estimulen la creatividad
(joyería,
modelado, perfumes, jabones, telas,..),
juegos de habilidad(malabares, diábolo, peonzas,…), circuitos para coches
más sofisticados,construcciones más complejas, libros, juegos de magia,
juegos de mesa, juegos de memoria, juegos de azar, de deducción y
razonamiento, juegos de preguntas y respuestas, juegos de estrategia y
reflexión, juegos matemáticos, juegos de lenguaje, bicis, patines,
monopatines, juegos deportivos, puzzles, aeromodelismo, canicas, juegos de
letras o números, cartas, videojuegos, juguetes electrónicos, etc…
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R E C U E R D A . . .
- Adáptate a sus gustos y carácter: observa que le gusta, con qué juega, conoce a tu hij@, te dará pistas J
- Fíjate que sea adecuado a la edad y momento evolutivo del niñ@.
- Los mejores juguetes NO son los más caros, sino los que les proporcionan más tiempo de juego.
- Que sean seguros y cumplan las normas de seguridad vigentes.
- Antes de comprar piensa, ¿cuántos juguetes? Recibir demasiados juguetes puede generar actitudes caprichosas, de menosprecio, de egoísmo, de descuido, de desinterés, de poca valoración de sus cosas. Los juguetes son los primeros objetos que consideran suyos, por ello es importante enseñarles a valorarlos y a cuidarlos. Debemos proporcionar juguetes suficientes, pero no demasiados, variados, diferentes, adecuados.... Con frecuencia, los niñ@s tienen más juguetes de los que necesitan y, en algunos casos, más de los que son capaces de disfrutar.No debemos acumular los regalos en una fecha, sino que debemos repartir los regalos a lo largo de todo el año, porque los niños/niñas necesitan jugar siempre, no sólo en Navidad.
- ¿Qué hago con los juguetes que no quieren o con los que ya no juegan?. Aquí tienes algunas sugerencias:
- Acordar con el niñ@ que elija los juguetes que no quiere o que ya no juega, y darlos al banco de juguetes para que otros niños puedan jugar con ellos.
- Intercambiar juguetes con sus amig@s.
- Guardarlos y dentro de un tiempo volver a sacarlos, les hará mucha ilusión volver a jugar con ellos.
- Darles una nueva función, reconvertirlos, ser creativos.
- Con estos pequeños gestos estamos enseñando valores fundamentales como: la solidaridad, creatividad, amistad, saber compartir, reciclar, respetar, valorar, etc…
Aquí tenéis un enlace muy interesante donde
podréis encontrar información sobre los juguetes, el juego de los niños y lo
que les gusta dependiendo de su edad: La guía del Instituto Tecnológico de
Producto Infantil y de Ocio basada en estudios con niños y familias.
